Развиваем детскую речь

Развиваем детскую речь

Первое слово ребенка - всегда радость. Мамам и папам, бабушкам и дедушкам не терпится услышать его из уст малыша! Вы можете не просто ждать этого чудесного события, но и помочь крохе.
Первый год жизни, несмотря на то что ребенок не говорит, очень важен для развития тех систем мозга и психической деятельности, которые связаны с формированием речи.

В раннем возрасте происходит особенно интенсивное становление речи, поэтому так важно дать ребенку соответствующее развитие. Именно в этот период нужно приучать ребенка самостоятельно пользоваться
словами, стимулировать его речевую активность и познавательную потребность. Становление речи ребенка происходит поэтапно.

ФАКТ!

Звуки телевизора и радио могут привести к нагрузке на нервную систему малыша - внимательно следите
за звуковым фоном. Он не должен быть активным.

1 этап

Первые речевые реакции малыша - гуление . В 2 месяца появляются отчетливо артикулируемые звуки. Сначала гласные (о, а, у, ), потом к ним добавляются и заднеязычные (к, г, х). Для овладения речью ребенку необходим слуховой и зрительный контакт со взрослым. В моменты эмоционального общения со взрослыми дети пристально смотрят в лицо говорящего, отчетливо повторяют мимические движения мамы или папы и подражают голосовым реакциям. Привлекайте внимание ребенка к своему лицу. Позовите, подуйте, пощелкайте языком, дожидаясь взгляда малыша. Когда он посмотрит на вас, начните необычный
разговор - издавайте звуки, похожие на гуление и воркование. Делайте паузы, давая малышу возможность повторить за вами. Во время общения обязательно дотрагивайтесь до ребенка, поглаживайте его.

2 этап

Следующий этап речевой активности это лепет. Начиная с 4 месяцев голосовой поток ребенка, характерный для гуления, начинает распадаться на слоги. Лепетная речь тесно связана с ритмическими движениями ребенка . Он может несколько минут подряд ритмически повторять слоги та-та-та , ка-ка-ка, махая руками,
прыгая или качаясь. Очень важно давать ребенку свободу движения , которая влияет не только на развитие психомоторики , но и на формирование речевых артикуляции.

Часто можно заметить , как ребенок повторяет один и тот же слог, сосредоточенно слушая себя. Детей забавляет сам процесс произнесения звуков, они воспринимают его как увлекательную игру.

Восторг вашего малыша многократно усилится , если вы будете повторять за ним. Развивая речь малыша , стоит помни ть о звуках , которые даются ребенку легче остальных. Их и нужно осваивать первыми. К таким звукам относятся: п, б, т, д, к, г, х, н, м. Берите любой из этих звуков, соединяите с гласным и распевайте: да-да-да, ду-ду-ду ... Подберите песенки, в которых подобные звуковые сочетания будут повторятся .

ФАКТ!

Рядом с центром развития речи расположен центр поддержания равновесия. Так, укачивание малыша перед сном и катание на качелях способствуют развитию языковых навыков

ПОТЕШКИ ДЛЯ КРОШКИ

Переодевая ребенка, совершая с ним гигиенические процедуры, используйте для общения короткие стишки.

ПОГЛАЖИВАНИЕ

Потягушечки,
Порастушечки!
Поперек толстушечки!
Руки - хватушечки,
Ноги- бегушечки.

ГИМНАСТИКА

Потягунюшки,
Порастунюшки!
В ножки - Ходунушки,
В роток - говорок,
А в головку - разумок.

УМЫВАНИЕ

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусалея зубок.

МАССАЖ ЛАДОШЕК

Птичка-птичка (водим пальчиком по ладошке),
Вот тебе водичка ( продолжаем контакт
с ладошкой, но уже с помощью пощипывания,
покалывания),
Вот тебе крошки
На моей ладошке.

3 этап

После того как освоен лепет, приходит время того самого чуда - первого слова. С 10 месяцев ребенок может начать произносить слова. Этот переход происходит на фоне продолжающегося лепета. Первое слово ребенка, как правило, тоже «лепетное», образованное из одного и того жe слога: мама, папа, баба. Ребенок начинает произносить свои « слова» , состоящие из ударного слога полного слова, например ко (кошка), л е (хлеб) .

Все осознанные слова появляются на богатой почве лепета, поэтому необходимо, чтобы ребенок как можно чаще практиковал свои способности . Больше разговаривайте с ребенком , комментируйте свои действия, рассказыва й те об окружающих предметах. Старайтесь говорить простыми фразами о реальных
вещах и ситуациях, в которых находится ребенок.

Дети учатся гов орить по образцу взро слого, подражая их речи, поэтому так важно не сюсюкать с детьми- это затормаживает речевое развитие. Четко выговаривайте слова, так ребенку легче будет уловить их на слух из сплошного речевого потока. И, конечно, не путайте сюсюканье и ласку ласковое общение с ребенком никто не отменял.

Не бойтесь давать малышу упрощенные варианты слов. Например, кошка- кис-кис, кушать- ням-ням. Для
полных слов артикуляционным аппарат малыша еще не созрел, а сказать ему хочется многое. Такие детские слова помогут снять речевой барьер, малыш сможет выражать свои мысли. Когда ребенок будет использовать такие слова, повторяйте их во взрослом варианте. Например, ребенок говорит: «Кис-кис», ответьте ему: «Да, кошка залезла на дерево».

Научите ребенка прислушиваться к окружающим звукам: лаю собак., шуму дождя и проезжающих автомобилей. Это развивает физический слух, который позволит малышу правильно слышать слова взрослых и в будущем правильно их произносить.

Для того чтобы слова малыша стали четкими. необходимы сильные. упругие и подвижные органы речи - язык. губы. небо. Артикуляционная гимнастика поможет сформировать работу артикуляционного аппарата. Дети очень любят подражать, и делать это они начинают очень рано. Поэтому yжe с первых месяцев
можно начать упражнения. Общаясь с ребенком, играя с ним, высовывайте язык, вытягивайте губы, причмокивайте, надувайте щеки.

ФАКТ!

Способность и любовь малышей к подражанию развита в детках с рождения. Используйте его в развитии речи. Чем больше вы будете общаться с крохой, тем быстрее вы услышите заветные первые слова от вашего карапуза.

Игры для ладошки

Области, отвечающие за речевую и моторную деятельность, находятся в мозгу поблизости. Поэтому прослеживается тесная их взаимосвязь. Таким образом, стимуляция моторики способствует развитию
речи. Пальчиковые игры - увлекательный способ развития мелкой моторики. Деткам до года предложите
самые простые варианты таких игр.

"Пальчики"

Проговаривая слова, пальчики можно разгибать, а можно, наоборот, сгибать. Начинайте с большого пальчика, следуйте к мизинцу.

Этот пальчик - дедушка. Этот пальчик - бабушка. Этот пальчик - папочка. Этот пальчик - мамочка. Этот
пальчик -я. Это вся .моя семья!

"Цап-царап"

Положите ладошку малыша поверх своей. Вы будете читать стишок, а задача ребенка - внимательно следить за вами и на слове « цап-царап » отдернуть свою руку, чтобы его пальчик не попался.

По ладошке, по дорожке
Ходит маленькая кошка ,
В маленькие лапки
Спрятала царапки.
Если вдруг захочет -
Коготки поточит.
Цап-царап!