Ребенок не лидер?

Мнение психолоrа

Делайте вместе с ребенком, но не вместо него. Родители Пети очень хотели, чтобы он добился успехов в большом теннисе. Мальчику создали все условия для занятий , но и многого требовали. Петя старался, но каждый раз при выходе на корт переживал сильнейший стресс, боялся проиграть и в результате возненавидел теннис. Через пару лет таких занятий самооценка мальчика опустилась до предельно низкого уровня - и пришлось обратиться за помощью к психологу.

Лидерские качества закладываются у ребенка очень рано - уже месяцев в восемь, когда он постепенно начинает исследовать окружающий мир. И если в этот момент родители жестко ограничивают его активность («Не забирайся на стул - упадешь», «Не трогай - порежешься»), тем самым они ограничивают его способность исследования мира, внушают малышу страх перед активными действиями. Поэтому первый совет родителям: если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос лидером, не стоит трястись над ним каждую минуту. Вместо этого сделайте ваш дом достаточно безопасным для ребенка - сейчас для этого есть все необходимые приспособления - и не мешайте активности малыша. У всех нас от природы есть исследовательская жилка, главное - ее не заблокировать.

Бывает, что родители замечают у ребенка отсутствие лидерских качеств, когда он уже подрос, и тогда частенько совершают другую распространенную ошибку - начинают всячески подталкивать школьника к этим лидерским качествам. Именно такая ситуация и сложилась в семье Пети. На приеме у психолога выяснил ось, что папа Пети всегда требовал беспрекословного подчинения от сына. И мальчик привык подчиняться. Стоит ли удивляться, что лидерских качеств у него не оказалось? Когда мама и папа начинают требовать от ребенка качеств, которых у того просто нет, мы чаще всего имеем дело с родительскими амбициями.

И вот что получается: с одной стороны, ребенок хочет угодить родителям, с другой, - у него не получается, несмотря на усилия, и, таким образом, каждый день он получает доказательства своей несостоятельности.

Если речь идет о спорте, все часто заканчивается травмами. Вряд ли кто-то скажет, что здесь играет основную роль- подсознательное желание ребенка освободиться от спорта или чрезмерные физические нагрузки. Кроме увечий возникает невроз неоправданных ожиданий. Когда ребенок вырастет, у него будет складываться ощущение, что он не любим, не может привлекать внимание других. Таким людям сложно найти свое место, они боятся пробовать новое, потому что опасаются не оправдать ожиданий.

Родителю кажется: если он сейчас надавит, сын или дочь приложит чуть больше сил, и все получится. Задайте себе вопросы: а действительно ли ребенок этого хочет и есть ли у него возможности? Часто родители говорят: «Он талантливый, он просто не старается!» Но на самом деле это не всегда так. Ребенок может очень стараться даже не для того чтобы победить, а чтобы достичь родительской любви. Возможно, спортом стоит заниматься для здоровья, а не для результатов?

Нужно ли подталкивать ребенка в ту гору, в которую он не хочет идти? Не лучше ли поискать тот путь, который действительноподходитребенку?Подумайте, зачем вы стараетесь развить у ребенка те качества, которых у него нет. Возможно, вы пытаетесь удовлетворить собственные амбиции? Сознание своих ошибок - процесс сложный и болезненный. Но постарайтесь трезво оценить ситуацию: комунужнылидерские качества ребенку, потому что без них он страдает, или вам, потомучто вы считаете, что без них никуда?Постарайтесь внимательно присмотреться к ребенку. Возможно, вы увидите те качества и способности, на которые раньше не обращали внимания. По большому счету, задача родителей в том, чтобы предоставить детям возможности для развития и посмотреть, по какому пути скольжение пройдет наиболее гладко.

Обратите внимание на то, чем ребенок с удовольствием занимается в свободное время. Рисует? Болтает с людьми? Читает? Именно в это время он проявляет свои природные склонности. К примеру, если он все время проводит в социальных сетях, из него может получиться гениальный учитель, журналист, рекламщик.

Если вы хотите, чтобы ребенок непременно занимался спортом, выбирайте направления, где не требуется постоянного напряжения. Лучше, чтобы это был командный вид спорта, где можно положиться на товарищей. Еще один вариант - спорт ради спорта, а не ради победы. Йога, восточные единоборства- эти занятия не только полезны для здоровья, но и помогают работать со страхами.

Если вы хотите помочь ребенку наладить отношения со сверстниками,не стоит требовать,чтобыонпошел и за себя постоял. Поймите: онне может этого сделать! Если вы заметили, что ребенок нерешительный,еще в раннем возрасте начинайте его мягко направлять. Возьмите игрушки,сядьте вместе с малышом в песочнице,привлекайте других детей,чтобы они начали играть вместе. А затем потихоньку отойдите в сторону. Если таким образом вы и не добьетесь того, чтобы малыш проявлял инициативу, но он будет подходить и смотреть что делают другие дети, потом при соединяться. Это не так уж плохо.Когда ребенок подрос, зовите одноклассников и соседей к себе домой, затевайте совместные игры, придумывайте интересные мероприятия. Нельзя ребенка толкать и говорить: «Иди и сделай- все получится». Делайте с ним вместе, но не вместо него.

Мнение педаrоrа

Лидером рождаются или становятся?

Можно ли развить лидерский потенциал ребенка или каждый из нас рождается с набором качеств, которые не поддаются существенным изменениям? У психологов , педагогов, пси хотерапевтов вы найдете множество точек зрения по этому вопросу.Однако практически все они согласны в одном: лидерские качества - это результат взаимодействия биологических и социальных факторов. Вот на что стоит обращать внимание.

Физическое здоровье

Лидер выполняет функции инициатора, организатора, а значит, ему необходимо иметь сильную нервную систему, быть выносливым, энергичным, физически сильным.

Особенности темперамента

Старайтесь развивать у ребенка сильные стороны темперамента. Так, меланхоликов и флегматиков нужно хвалить их за уравновешенность, аккуратность. Энергию холериков направляйте на полезные дела, исключайте из ситуации то, что перевозбуждает нервную систему. Сангвиников учите доводить дело до конца.

Успех

Чем чаще ребенок испытывает гордость за свои достижения, тем интенсивнее идет формирование лидерского поведения.

Стремление быть лучшим

Самолюбие - сильнейший стимул для развития. Дети ревностно относятся к успехам сверстников и неохотно допускают их превосходство в чем-либо. Взрослым стоит занять такую позицию: каждый ребенок самый лучший в чем-либо. Тогда, чтобы стать лидером, малыш будет бороться не за «место под солнцем», а постарается проявлять фантазию, свои творческие способности.

Отношения с родителями

Оптимальный «образ Я» складывается у детей, чьи родители заботятся о них, оказывают эмоциональную поддержку и в то же время допускают и поощряют самостоятельную активность и автономию ребенка.

Самооценка

У ребенка с заниженной самооценкой обычно повышена самокритичность, он не верит в себя, поэтому не прилагает усилий, чтобы добиться успеха. Ребенок с завышенной самооценкой, напротив, переоценивает свои возможности и не очень старается.

Помоrите ребенку проявить лидерские качества

Чтобы ленивый ученик стал более прилежным, его нужно поставить в такую ситуацию, когда он сделал бы задание хоро шо, пережил бы чувство удовлетворения и захотел бы повторить подобный опыт. Так же и для развития лидерского потенциала необходимо создать условия, которые требуют проявления активности . Начальным этапом в развитии лидерских качеств могут быть спортивные или интеллектуальные игры-соревнования, требующие проявления ловкости или скорости запоминания и воспроизведения информации. Начинать стоит с самых простых игр. Основная цель - развить у ребенка веру в собственные силы: «Я сам!», «У меня получается!», «Я могу!».

Замечайте малейшие успешные действия ребенка, искренне одобряйте их. Постепенно увеличивайте сложность заданий, сообщая об этом детям после того, как они достигнут успеха в более сложных видах деятельности: «Это было непросто, но ты справился!»

Организуйте среди друзей ребенка «Конкурс талантов», в котором каждый получит медаль, например: «Лучший поэт», «Лучший художник», «Лучший танцор», «Лучший певец», «Лучший архитектор», «Лучший счетовод». Задача в том, чтобы подвести детей к такой мысли: каждый обладает своим талантом, следовательно, все являются победителями. После этого можно поговорить с ребенком и задать ему примерно такие вопросы: Какие чувства ты сейчас испытываешь? Почему приятно быть победителем? Как ты считаешь, почему Саша стал «Лучшим художником»?

  • Тебе понравился «Конкурс талантов»? Почему?
  • Хочешь ли вы в будущем побеждать: быть лучшим учеником в школе, лучшим игроком, лучшим в будущей профессии?

Конечно, ребенку понравится быть победителем. Но, столкнувшись с трудностями, он может испытать разочарование и страх. Постарайтесь объяснить, что к неудачам надо относиться с юмором. Отрицательный результат- тоже результат. Только так выясняются условия, которые помешали достижению успеха. Можно рассказать об ученых и звездах, которые не сразу прославились, испытав горечь разочарований.Столкнувшись с реальной проблемой, ребенок нередко проявляет беспомощность, но все же позвольте ему решать посильные задачи самостоятельно. Так выявляется и развивается детская индивидуальность и креативность, ребенок обретает уверенность в том, что он сам что-то может сделать без помощи взрослого.

О чем стоит помнить

  • Не критикуйте идеи ребенка, проявляйте терпимость к ошибкам в процессе поиска решения.
  • Проявляйте интерес к любой активности ребенка, умейте видеть за нескладными выражениями идей работу мысли.
  • Предлагайте свою помощь только в тех случаях, когда ребенок начнет чувствовать безнадежность своего поиска. Учите детей быть настойчивыми,доводить дело до конца.