Тренируем пальчики

Тренируем пальчики

Поиграем, чтобы помочь малышу развиваться более успешно физически и подготовить появление в речи первых слов!

Пройдено первое полугодие жизни, впереди — замеча­тельное время. Удивитель­ные открытия, важные ис­следования ждут маленького естествоиспытателя. Вокруг столько дел! И каждое требует внимания и сноровки. Судите сами. Дотянуться до игрушки, лежа на животике, — это раз. Подползти к ней. если она оказалась слишком дале­ко. — два. Взять игрушку, сидя в кроватке или на стульчике, —три. А потом —дер­жать. растягивать, сжимать, трясти!

Ловкость рук

Достичь подобных успехов малышу было бы весьма затруднительно, если бы его помощницы — трудолюбивые ручки — не освоили смежные функции: одна рука становится ..добытчицей" (ею кроха достает игрушку), другая в это же время превращается в (ею малыш совершает манипуляции с иг­рушкой). Впрочем, обе ручки частенько меняются ролями, ведь во время игры кроха уже может перекладывать игруш­ку из одной руки в другую.

Пальчики становятся все более ловки­ми. ведь им приходится по-разному об­хватывать предметы различных форм. К девяти месяцам движение кисти руки малыша уже полностью определяется формой объекта, который его заин­тересовал. В это же самое время наш крошечный ..хватайка" начинает брать небольшие объемные и плоские пред­меты кончиками пальцев. Так предмет ощутимо легче поворачивать, рассмат­ривать. Да и с самими пальчиками иг­рать не менее интересно!

Плюс массаж

В этот период укрепить мелкую мотори­ку помогут пальчиковые игры с массаж­ным эффектом — он достигается путем взаимодействия ручек малыша с руками взрослого. Массажные игры хорошо проводить с повторами. Этому способс­твуют веселые потешки, считалочки. По­садите кроху перед собой, прикоснитесь ладонями к его раскрытым ладошкам, начинайте слегка похлопывать по ним, приговаривая любой известный вам дет­ский стишок. Затем возьмите в свои ру­ки по маленькому мизинчику, разминай­те их от кончиков к ладошке, а после по очереди и остальные пальчики.

Мир предметов

В период от полугода до 9 ме­сяцев уделите особое внимание пальчиковым играм с предмета­ми. Девятимесячному крохе впол­не по силам освоить азбуку пальчико­вых захватов, то есть научиться по-раз­ному фиксировать положение пальцев при обхвате предмета. Перечислим основные приемы.

Куриная лапка — пальчики равно­мерно распределяются при обхвате уд­линенного предмета.

Захват ключа — большой палец с од­ной стороны и четыре остальных паль­чика с другой стороны обхватывают предмет небольшой толщины.

Щепоть — предмет обхватывается кончиками трех пальцев: большого, указательного и среднего. Начнем с „куриной лапки".

„Во лесу-бору"

Устройте понарошку прогулку в лес, где можно собрать немало спелых ягодок. Ягодки нам заменят небольшие шарики (предметы округлой формы) и кубики, которые малышу удобно брать паль­чиками. Положите кроху на коврик, рассыпьте вокруг него яркие „ягодки", а затем скажите: Во лесу-бору хожу, Сладку ягодку беру/ Покажите ребенку, как нужно класть каждую найденную и поднятую „ягодку" в корзинку или мисочку: Сладку ягодку в роток. А другую — в кузовок! Следите за тем. чтобы кроха равно­мерно распределял свои пальчики при обхвате каждого предмета. Осваиваем захват „ключ".

„Пляшет зайка..."

Для этой веселой игры нужны две погремушки с длинными ручками или расписные деревянные ложки. Главный герой — мягкий тряпичный зайчик. Рит­мично ударяя палочками или ложками по твердой поверхности, будем сопро­вождать танец зайки. Одну палочку возьмите себе, вторую отдайте малы­шу. Сначала постучите инструментами в свободном ритме. Репетиция счита­ется удачной, если малыш уверенно уп­равляет палочкой, обхватив ее с одной стороны большим пальчиком, а с дру­гой — четырьмя другими.

Настоящий концерт с участием зайки (игрушку держите свободной рукой или поставьте перед малышом) желательно проводить уже в четко заданном ритме: Пляшет зайка на лужайке. Тра-та-та! Тра-та-та! Очень ловко пляшет зайка. Вот какая красота! Если дуэт слаженный, темп игры мож­но ускорять или. наоборот, снижать. Получается? Тогда продолжайте: Пляшет зайка на лужайке... Отрабатываем захват „щепоть".

„Цыплята"

Возьмите ватные шарики и высыпьте их в большую миску. Сразу же после этого... забудьте, что это шарики! В ва­шей мисочке уже пищат самые настоя­щие „цыплята"! Малыш прислушался? Встряхните миску так. чтобы наши ко­мочки „зашевелились", а потом и вы­сыпались из миски на пол. Смотри-ка. „цыплята" пошли гулять. Как бы они не растерялись! Пора собирать „цып­лят" обратно в мисочку. А для этого нужно ухватиться отдельно за каждый комочек кончиками трех пальчиков:

Раз цыпленок! Два цыпленок!

Очень маленький ребенок!

Побуждайте малыша брать шарики то одной рукой, то другой, направляя каждую поочередно или протягивая кусочек ваты к свободной руке крохи. Затем подводите к мисочке с комочками руки ребенка, немного трясите ими. дер­жа за запястья. Так кроха поймет, куда именно нужно опускать шарики, и смо­жет разжать свои пальчики. Как только ручки освободятся, вновь произнесите стишок и помогите крохе взять шарики тремя пальчиками каждой руки.

Следующий этап — вытягиваем ука­зательный пальчик.

„Счетики"

Вам понадобятся небольшие счеты с разноцветными фишками-косточка­ми в несколько рядов. Такие косточки „научат" указательный пальчик крохи точно указывать на объект. Детские счеты легко превратить в музыкальный инструмент. Если быстро наклонять счетики в разные стороны, цветные косточки громко стучат — чем не тре­щотка? Но сначала уделите внимание каждой косточке отдельно. Обхватите руку ребенка и помогите ему вытянуть указательный пальчик (остальные плот­но прижаты к ладошке). Указательным пальчиком коснитесь первой косточки, плавно отодвиньте ее в сторону, затем так же поступите с новой косточкой. Ну как. малышу интересно шевелить пальчиком косточку за косточкой? Очень хорошо!

Если по цветным косточкам ударять сверху вниз, они начнут крутиться. Сначала можно делать это всей ла­дошкой. потом каждым пальчиком по очереди. После проведите ладошкой крохи по ребристой поверхности, будто играете на гусельках.

Такие игры обязательно пойдут на пользу крохе, они помогут ему по­скорее произнести свое первое слово.